接手林小弟是一個幸運的機會，林小弟會自我要求，對「數學」很有興趣與自信（非常堅持用自己的方法，我個人認為只要是觀念清楚，就算是笨方法，算的慢，也可以加深觀念的了解；有一天他真的了解透徹了，自然會找出更好的方法；但是觀念不清與無理的快速法→絕對不可取的），有時臭屁告訴我他都會，懶得練習。我暗逼他練習的方法，就是拿問題給他，告訴他，這題我被問倒了，或是這題我補習班PR值97的同學也錯，激起他的好強、好勝心。若問題簡單→提醒他要注意；複雜→講清楚並再複習觀念；真的困難→告知他我怎麼會想這麼解（如何聯想？）。
起初，因為林小弟自己帶學校的數學考卷來問我，我以為林小弟只愛數學；另外我為林小弟準備自然講義以發揮我的專長－理化與地科。後來因為林小弟快基測了，他想要多背誦一些社會科目與練習英文題目；我很怕文科，不過既然林小弟的理科已經不需要怎麼擔心了，陪他念一些文科也是應該的；說我不會文科，也就是因為都忘了咩~~~不過考試就是考大標題，考最重要的，憑我僅剩的記憶，我翻開他的課本和講義，挑我覺得重要的問他，並問他為什麼？（職業病，連社會英文都要知道為什麼）就這樣一問一答，不會就去翻書，再不會我就上網查。林小弟的文科尚可，會自己主動唸書，所以我常假裝我不懂、不知道，故意要他來教我，並告訴我相關歷史的來龍去脈，地理狀況的成因…等，以幫助他加深記憶。
林小弟在學習的時候，我盡量不會去聊天（也是因為我不擅聊天），也不允許其他人來打擾他，我的態度較強勢，我希望這是一個風氣，也讓林小弟知道我的原則。
因為林小弟是男生，我也很少主動跟他聊天，沒看過他的聯絡簿，也不清楚他的家庭背景，我只是把他當正常小孩，自在的教。但我內心其實一直擔心林小弟不喜歡我，林小弟排斥我這些做法，甚至一度懷疑他其實很討厭我。想太多！平時他會對我調皮，就是他喜歡我的表示（因為他總有適可而止），男孩子對女老師表達喜歡的方式就是這樣吧。最後一次課輔，我告訴他慈濟的師兄師姑們要去他的畢業典禮，需要知道他的班級與座號（其實我早就上網查過，平常也偷背了他總在考卷上寫上的學號，只是很故意的假裝不知道問他），他一直不告訴我，我繼續上我的課，但三不五時我就會故意天外飛來一筆，問他：「給我你的班級跟座號，我就告訴你…」；當天他還問我：「上高中後，有問題可以來這裡問我嗎？」沒想到，他仍期望繼續來這裡課輔，雖然他總是一副吊兒郎當，不過看得出來，林小弟是認同這裡的。
一直到21:00結束，我始終沒得到我要的答案，也開始收拾東西，準備回家，林小弟也早已收拾完畢離開，正當我在檢查另一位馬小妹聯絡簿的時候，林小弟突然跑到我耳邊小聲的對我說：「我×年×班×號，我考卷上寫的就是學號，就可以看出是幾年幾班幾號，你真笨！」心想，以我的聰明才智，就算他不跟我說，查我也會查出來，還敢說我笨！不過我很感動，因為男孩子對女老師這樣的舉動，就很明顯的表示，他真的很喜歡我，我成功了！很多孩子都是這樣，外表表現的不在乎，其實只是害羞的說不出口。
參加課輔的孩子，應該都是贊同新芽活動的，也都可以感受到志工老師們的用心，小嘴巴都是害羞說出口的，我想我應該更有自信去面對他們，繼續以我的教學影響他們，希望他們將來皆可以「踏實而正面」的態度去面對所有的事情。
感恩有這個機會，可以參予慈濟的新芽課輔，祂把我們帶到這裡，一定有祂的道理，祂在看著我們，我們並不孤單，直接去做就對了，做了小菩薩就會跟著來了。〈這是三重的靜慧師姑說的，也是影響我超大的一句話〉
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