赤赤 龍龍 都是我的超級寶貝

因為太忙，連看書、看電影充實自己的時間都沒有，

藉由一些座談會，或是偶而聽聽慈濟的師姑師伯們分享心得，也是充實自己的方法。

話說，萬華區因三流：「流氓、流鶯、流浪漢」而聞名。

某師姑正在煩腦，在萬華地區設置聯絡處會是一件非常辛苦的工程，

接手林小弟是一個幸運的機會，林小弟會自我要求，對「數學」很有興趣與自信（非常堅持用自己的方法，我個人認為只要是觀念清楚，就算是笨方法，算的慢，也可以加深觀念的了解；有一天他真的了解透徹了，自然會找出更好的方法；但是觀念不清與無理的快速法→絕對不可取的），有時臭屁告訴我他都會，懶得練習。我暗逼他練習的方法，就是拿問題給他，告訴他，這題我被問倒了，或是這題我補習班PR值97的同學也錯，激起他的好強、好勝心。若問題簡單→提醒他要注意；複雜→講清楚並再複習觀念；真的困難→告知他我怎麼會想這麼解（如何聯想？）。

起初，因為林小弟自己帶學校的數學考卷來問我，我以為林小弟只愛數學；另外我為林小弟準備自然講義以發揮我的專長－理化與地科。後來因為林小弟快基測了，他想要多背誦一些社會科目與練習英文題目；我很怕文科，不過既然林小弟的理科已經不需要怎麼擔心了，陪他念一些文科也是應該的；說我不會文科，也就是因為都忘了咩~~~不過考試就是考大標題，考最重要的，憑我僅剩的記憶，我翻開他的課本和講義，挑我覺得重要的問他，並問他為什麼？（職業病，連社會英文都要知道為什麼）就這樣一問一答，不會就去翻書，再不會我就上網查。林小弟的文科尚可，會自己主動唸書，所以我常假裝我不懂、不知道，故意要他來教我，並告訴我相關歷史的來龍去脈，地理狀況的成因…等，以幫助他加深記憶。

目的：藉由「課輔」教導孩子正確處事『態度』（Attitude），導向人生正途。

（*身教與言教並行）

前幾天去慈濟當課輔志工，最後要寫課後檢討，我寫了：蚊子太多、學生精神不好，可能是有體育課的關係。

結果馬小妹回我一句，怎麼都是別人的錯？